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樹立節(jié)能減排意識：光伏發(fā)電走進校園
作者：|發(fā)布時間：2020-09-23
近日，有消息稱香港科技大學將于校園內建設一個包含8000塊光伏組件的可再生能源項目，完成后將成為全港最大規(guī)模的同類型發(fā)電系統(tǒng)。
據(jù)介紹，該發(fā)電系統(tǒng)的首階段工程已于7月展開，并將持續(xù)至2021年。校方在學生和教職員宿舍、學術及研究中心，以及體育大樓等校園內50多個地點安裝太陽能板，預計在未來25年，每年可減少相當于香港900戶3人家庭一年的用電量，并減少約150萬公斤碳排放?？拼笠矊澇霾糠痔柲馨遄鰧嶒炗猛?，讓教職員試驗有關太陽能板和可再生能源的研究項目。
1、校園擁有較為廣闊的屋頂，結構好，用電量穩(wěn)定；學校所處地區(qū)相對周邊環(huán)境而言擁有更多的太陽能資源，日照穩(wěn)定。
2、綠色能源，省錢省電，創(chuàng)造額外收益。校園安裝光伏電站是按照“發(fā)電自用，余電上網(wǎng)”的原則，在滿足自用外，將多余的發(fā)電量上網(wǎng)，“賣”給供電局，創(chuàng)造額外收益。
3、校園有足夠多的教室或寢室作為儲能蓄電池室和控制室，安裝后美觀大方，隔熱降溫。一排排光伏發(fā)電板整齊劃一，在陽光照耀下閃閃發(fā)亮；一根根電纜將電流連接逆變器、進入?yún)R流箱，源源不斷地通過變壓器傳輸?shù)诫娋W(wǎng)。
4、校園作為政府的教育機構，有良好的信譽度，土地產權明確。
5、校園運營穩(wěn)定，一般不會有較大幅度改造，幾乎不存在分布式光伏電站的存續(xù)風險問題。
6、節(jié)能減排，建設環(huán)保節(jié)約型校園。這些光伏項目投產后，間接減少了二氧化碳、粉塵等排放，還能讓學生對新能源有更加直接的認識，激發(fā)學生研究新能源的熱情
